- Martin Ma
- Jane Yu
- Ming Dong
- Miranda Sun
- Rebecca Zhao
- Ted Fu
- Frank Wei
- Tony Wang
- Peter Wu
- Stephanie Sun
- Ben Ren
- Amber Yuan
- li
- Layli

- Amber Yuan
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学有英语副校长,
语言测试专家,英国剑桥大学语言测试学博士,英国布里斯托大学应用语言学与英语教学专业硕士。出国前曾在新东方担任主讲教师,多年英语教学与研究经历,曾连续几年参加国内和国外重大考试预测和点评,并发表相关文章数篇。曾任英国布里斯托大学第二外语(EFL)教师联盟副主席,在剑桥大学学习研究期间,曾在剑桥语言测试中心(Cambridge Assessment)学习和工作一年,参与诸多语言测试学方面最前沿的学术研讨会议,并发表讲话。
Amber老师教学经验丰富,授课思路清晰,语言生动流畅,有较强的逻辑性;扎实的语言测试学专业背景,能够帮助学生从测试的角度尽快地提高英语语言能力与应试能力;对考试类试题判断准确,把握到位,独到的解题方法和技巧,能使学生学会融会贯通、举一反三,在较短的时间内迅速提高学习成绩;丰富的知识积淀和幽默风趣的授课方式能使学生在轻松愉悦中掌握知识。
Amber老师坚信:学生们的不同个性与兴趣是老师教学的基础,反对“填充|”“灌输式”的单一教学模式,坚决相信没有坏的学生只有不合格的老师。优秀的教师应该激发学生学习的主观能动性,注重挖掘学生的潜能,“欲予以鱼不如授之以渔”才是教育的根本。
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- Martin Ma
【主讲】雅思口语,雅思阅读,雅思听力。托福听力
【简介】
英国Newcastle University MA Applied linguistics and TESOL 应用语言学英语教学硕士。丰富的雅思教学经验,并长期研究雅思口语考试并能清晰、准确、到位的预测每次的口语考试。他是人人网的名人,有极高的声誉;被“烤鸭们”亲切的称为马叔,并且有着“信马叔,考雅思”的说法。他热爱青春,不爱墨守陈规。爱淡淡平凡的点滴滋味,不好平凡中的平乏无趣。他平时大大咧咧,但却教学严谨。他教口语,从不灌输。他教听力,只听BBC。他是马阳,我不是李阳。他不在疯狂英语,他在西安学有英语
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- Speaking Inspiration 2012/01/20
- 雅思7.5比想象的容易2012/01/20
- 雅思口语过关经验:注重评分标准2012/01/20

- Jane Yu
【主讲】语法 阅读
【特色】
我在漫雪与细雨时啜茶而阅(乐),在春色无边与秋高气爽里登山而望,亦或暖阳下眯眼中神思飞扬,亦或骄阳似火下水中畅游。
我在钱钟书先生的围城里生活,在小波大叔的精神家园里荡游,在学有英语培训中心与亲爱的同事和学员们编织梦想与希望。
静心方能学海长,恒心方悟德识高;千变万化唯一愿,十年磨砺终成人。十年的高校英语教学生涯为我积累了丰厚的教学经验。善于钻研,总结,注重因材施教,结合学生的特点,深入浅出,让学习成为一种轻松愉快的事情
我们在语言文字里感受时光交错,在雅思与sat… …题海里与辩思做伴,在语言大厦里做设计师与建筑师。哈 朝雾初声,落叶飘零让我们把美酒满斟!
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- Ming Dong
【主讲】GRE写作
【特色】西安交通大学通讯工程学士 英国萨塞克斯大学计算机硕士 英国布莱顿大学管理哲学博士
大家好我是董明,今年刚刚30出头。现任学有英语GRE写作教师。本人教育背景如同大杂烩一样,有英语的文学学士,有通讯的工作学士,有计算机的理学硕士,也有管理的哲学博士。我乐于接受新的知识,渴望接受新的知识,在开拓新的领域的过程中才能最大程度的享受学习的快乐。本科毕业后来到英国进行研究生和博士的学习,耳濡目染的八年打下的坚实的英文写作基础。
我不认为有什么一成不变的学习法则可以吃遍天下,如果有,那就是永远要把自己的水平提高到需要的水平之上,这样,才能游刃有余,才能谈笑风生中搞定一切。自己一个人摸索,无论是跌倒还是顺利,都会印象深刻,但是会花费更多的时间。如果有人带领,这个过程可以被大大缩短。我愿意做这样的带路人,敬业的,专业的完成领路的任务。
我没有包治百病的大力丸,但是我有被证明切实可行的学习方法。请你放心的来到学有英语,我们可以一起进步。
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- Miranda Sun
【主讲】雅思写作
【特色】:学有英语写作教师,陕西师范大学英语语言专业硕士,多年来兼职担任陕西师范大学公共外语教师,主讲大学英语课程并参与阅卷工作,对英语教学具有一套较为系统的教学方法。主要研究方向为英美文学,并在国内外重要期刊上发表学术论文数篇,多次参与北京外国语言学学术研讨会
为了更好的把握考试动向,孙老师多年来一直坚持参加雅思考试,雅思写作一直取得7.5分以上的成绩,通过自身亲临考场,感受考试氛围,立足于学生应试的角度,通过研究考试试题,能够较为准确的把握考题考点,及时的研究出题动向和命题规律,并将雅思考试真题写作部分整理总结,形成了一套独特的教学方法,使学生能够及时的掌握写作技巧,在考场举一反三。 Sun老师具有较为扎实的教育背景,具有丰富的教学经验,语言表达能力强,课堂生动活泼,能够较快的发现学生英语学习方面的不足,并在较短的时间内提高学生的英语写作以及语言应用能力。
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- 写作主要靠平时的积累和练习2011/12/23
- 写作从评分标准中找到高分金钥匙2011/12/23
- 写作结尾转折的表达2011/12/23

- Rebecca Zhao
【主讲】基础英语 雅思
【特色】从事于英语教学四年之多,我喜欢“老师”这个称呼。一直喜欢一句话:“师也,所以传道,授业,解惑也。”教学不仅是在教书,更在育人。所谓“育”就是在思想,行为上给予榜样。我和我的学生永远保持课堂上的师生,课下无所不谈的朋友。相互理解和包容已成为我教学过程中不可缺少乃至是最为重要的一个环节。我的教学原则是打破传统的填鸭式教学,倡导兴趣教学,寓教于乐。特别针对于基础教学,基础英语教学面对的学生群体和学生层次不同,它更需要教师细心以及耐心的教导。如何增加学生学英语的兴趣则是重中之中。所以,在授课的时候,我会避免局限于教材的授课方式。愉快的教学与如何有效地提高学生的基础则是我一直遵循的原则。我们上课的内容涉及听说读写各个方面。从师这么多年,最为欣慰的就是看到学生由最初的基础薄弱者成为从容自信的备考者,以致到最终的雅思,托福牛人。我喜欢教师这个行业,因为喜欢在关爱中与学生分享英语的学习,喜欢用“真诚”去浇灌学生的心灵,喜欢看到学生满意的笑脸。所以,我坚持着我所坚持的,那就是不放弃任何一个学生。我始终相信:学生的信任与认可是我快乐的源泉。本着这样的原则与理念,我愿与天下所有的求学者一起共筑理想的殿堂,而我能有幸和你们一路同行,步入云之端----象牙塔,深感荣耀!!!
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- 写作中连词的使用方法2011/12/23
- 写作议论文高分技巧2011/12/23
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- Frank Wei
【课程】SAT数学,A Level 数学,AP数学课程和GRE 数学
美国伊利诺伊(Illinois University)大学访问学者,加拿大纽宾士域大学(University of New Brunswick)博士后。从事双语教学多年并主持承担教育部双语教学研究项目。1990年后,开始从事A Level课程教学,现主要教授SAT数学,A Level 数学,AP数学课程和GRE 数学。
教学特点:善于挖掘学生潜力,培养学生兴趣,长于比较中西数学教育的特点,学并针对不同层次的学生制定出个性的教学方案。讲课深入浅出,简单明了,诙谐幽默。形成独特的“易听懂,易吸收,易掌握”的三易原则。授课激情飞扬,形象生动,深得学生喜欢。
为师感言:喜欢上教师这个行当,喜欢小草年年新绿时的画意新章。也喜欢教学的过程中和年轻人一起成长。更喜欢与年轻有梦的学子在一起,一起去播种希望,一起去经历青春的激昂飞扬,一起分享梦圆那一刻的幸福时光。
思维缜密,逻辑性强,量体裁衣,勤于积累,善于总结,
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- SAT数学备考经验点滴2012/02/15

- Ted Fu
IELTS考试资深讲师【主讲】学有口语、写作 【特色】对于英语词汇学及雅思考试高频词汇有着深入的研究,通过传授实用的英语构词法及词汇记忆技巧帮助学生迅速拓展词汇,同时大大提高学生的“猜词”和“忽略生词”的能力。授课激情澎湃,凝练而极具针对性。
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- 口语得了考试“综合征”2011/12/23
- 口语考试常用句式2011/12/23
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- Tony Wang
【课程】化学A-Level 、化学IGCSE、SAT
2008 年毕业于澳洲Flinders大学 生物医药专业,读硕期间,参与了澳洲CSIRO 国家实验室的生物能源项目,并且于该实验室担任培训人员。其后于大学实验室与SARDI 州政府实验室合作的植物提取项目中担任实验的主要实施者。在长期的实验室研究工作中,每天需要大量阅读文献,对于科技类的文献(医药类、化学类、工程类、统计类)有着较为熟悉的洞察力。对于理工科目的专业结构,科目和科目之间的混合结构有着深入了解。
2009 年工作于澳洲Queensland 大学生命科学及化学系,担任实验室培训人员,在此期间,积累了第一线国际学生教育经验。在大学工作中,对于中外学生在学习上出现的优势和劣势具有较为敏锐的洞察。
2010 年开始化学A-Level 、化学IGCSE、SAT等课程教授,积攒了一线学生的教学经验。在国内和大批量的学生接触后,熟悉新课标课本体系和“洋高考”课本体系的不同,了解中国学生在新体系学习中的劣势,并且进行具有针对性的辅导。
在教学观点上: 崇尚和学生友善的进行交流学习,在教授学生知识的同时,穿插国内外生活、学习趣闻,让学生在笑声中掌握知识。
口号:激发学生兴趣,阻挠被动学习。
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- SAT 阅读经验谈2012/01/20







